Liebe Kursteilnehmerinnen,
Folgendes haben wir diese Woche gemacht:
--> Vertiefende Aufgabe zur Artikelzuweisung: Anfangs habt ihr euch mit den Fachtermini im Bereich Genus auseinandergesetzt, anschließend habt ihr dann vorgegebene Nomen im Plural/ Singular analytisch (Genus; Abstrakta/ Konkreta) bestimmt. Am Ende dieser Phase habt ihr (kleingeschriebene) Substantive aus einem Text herausgefiltert und diese ebenfalls bestimmt (Artikel/Genus).
--> Aufgaben zur Getrennt- und Zusammenschreibung: Mit diesen Aufgaben werden wir nächste Woche weitermachen, da wir diese Woche nicht genug Zeit hatten. Nachdem ihr weiter in Gruppenarbeit die Aufgabenblätter samt den Regeln bearbeitet, werden wir nochmal gemeinsam die wichtigsten Regeln besprechen und alle Fragen klären. Bitte bringt die Aufgabenblätter zum nächsten Mal wieder mit!
Liebe Grüße und ein schönes Wochenende,
Jasmin
Donnerstag, 29. März 2012
Mittwoch, 21. März 2012
Thema dieser Sitzung: Artikelzuweisung
Liebe Kursteilnehmerinnen,
heute haben wir uns mit den Regeln der Artikelzuweisung beschäftigt.
Zu Beginn habt ihr mit implizitem Regelwissen die bestimmten Artikel den vorgegebenen Nomen zugeordnet. In einem weiteren Schritt habt ihr versucht eigene Regeln für die Zuweisung von Artikeln zu formulieren. Anschließend habe ich einen Zettel mit den Regeln ausgeteilt, den wir dann mit euren aufgestellten Regeln abgeglichen haben.
In einem letzten Schritt habt ihr anhand eines Aufgabenblattes euer Regelwissen gefestigt. Darüber hinaus habt ihr ein Übungsblatt bekommen, dass ihr freiwillig zu Hause bearbeiten könnt. Sinnvoll wäre es, wenn ihr ein bißchen Zeit vergehen lasst, bevor ihr die Aufgaben bearbeitet, da ihr dann feststellen und überprüfen könnt, welche Regeln euch im Gedächtnis geblieben sind und welche vielleicht nochmal wiederholt werden sollten.
Nächste Woche werden wir nochmal eine kleine Wiederholungs-/ Übungsaufgabe dazu machen und anschließend zum Thema "Getrennt- und Zusammenschreibung" übergehen, da dies ein weiterer Wunsch von euch war.
Habt noch eine schöne Woche,
liebe Grüße, Jasmin
heute haben wir uns mit den Regeln der Artikelzuweisung beschäftigt.
Zu Beginn habt ihr mit implizitem Regelwissen die bestimmten Artikel den vorgegebenen Nomen zugeordnet. In einem weiteren Schritt habt ihr versucht eigene Regeln für die Zuweisung von Artikeln zu formulieren. Anschließend habe ich einen Zettel mit den Regeln ausgeteilt, den wir dann mit euren aufgestellten Regeln abgeglichen haben.
In einem letzten Schritt habt ihr anhand eines Aufgabenblattes euer Regelwissen gefestigt. Darüber hinaus habt ihr ein Übungsblatt bekommen, dass ihr freiwillig zu Hause bearbeiten könnt. Sinnvoll wäre es, wenn ihr ein bißchen Zeit vergehen lasst, bevor ihr die Aufgaben bearbeitet, da ihr dann feststellen und überprüfen könnt, welche Regeln euch im Gedächtnis geblieben sind und welche vielleicht nochmal wiederholt werden sollten.
Nächste Woche werden wir nochmal eine kleine Wiederholungs-/ Übungsaufgabe dazu machen und anschließend zum Thema "Getrennt- und Zusammenschreibung" übergehen, da dies ein weiterer Wunsch von euch war.
Habt noch eine schöne Woche,
liebe Grüße, Jasmin
Mittwoch, 29. Februar 2012
Was haben wir heute gemacht?
Liebe Kursteilnehmerinnen,
heute habt ihr eure Diktate auf Fehler hin untersucht. Dabei habt ihr versucht, diese Fehler zu kategorisieren. Wir haben herausgefunden, dass insbesondere in den Bereichen "Getrennt- und Zusammenschreiben" und "Groß- und Kleinschreibung" Nachhol- und Förderbedarf bestehen.
Auch kam heraus, dass viele Fehler auf dem "Hörverstehen" basieren.
Anschließend sind wir das Diktat nochmal gemeinsam durchgegangen und haben Wortarten (Nomen, Verben und Adjektive) herausgefiltert. Hier wurde deutlich das es Nachholbedarf in Bezug auf die Unterscheidung von Adjektiven und Adverben gibt.
Für die nächste Sitzung habt ihr beschlossen, euch vor allem mit der Getrennt- und Zusammenschreibung zu beschäftigen, ebenso gab es den Wunsch sich vertieft mit dem Genus und damit verbunden mit dem Artikel zu beschäftigen. Diese Bereiche werden daher Schwerpunkte unserer nächsten Sitzung sein. Die anderen Bereiche werden dann an den nachfolgenden Terminen folgen.
Ich wünsche euch allen schöne und erholsame Ferien!
Es hat mir heute sehr viel Spaß mit euch gemacht,
liebe Grüße, Jasmin
heute habt ihr eure Diktate auf Fehler hin untersucht. Dabei habt ihr versucht, diese Fehler zu kategorisieren. Wir haben herausgefunden, dass insbesondere in den Bereichen "Getrennt- und Zusammenschreiben" und "Groß- und Kleinschreibung" Nachhol- und Förderbedarf bestehen.
Auch kam heraus, dass viele Fehler auf dem "Hörverstehen" basieren.
Anschließend sind wir das Diktat nochmal gemeinsam durchgegangen und haben Wortarten (Nomen, Verben und Adjektive) herausgefiltert. Hier wurde deutlich das es Nachholbedarf in Bezug auf die Unterscheidung von Adjektiven und Adverben gibt.
Für die nächste Sitzung habt ihr beschlossen, euch vor allem mit der Getrennt- und Zusammenschreibung zu beschäftigen, ebenso gab es den Wunsch sich vertieft mit dem Genus und damit verbunden mit dem Artikel zu beschäftigen. Diese Bereiche werden daher Schwerpunkte unserer nächsten Sitzung sein. Die anderen Bereiche werden dann an den nachfolgenden Terminen folgen.
Ich wünsche euch allen schöne und erholsame Ferien!
Es hat mir heute sehr viel Spaß mit euch gemacht,
liebe Grüße, Jasmin
Mittwoch, 22. Februar 2012
Diktat: Kinderpflegerin
Diktat: Kinderpflegerin
Die Kinderpflegerin unterstützt die Erzieherin, den Sozialpädagogen,
Krankenpflegekräfte oder Eltern bei der Betreuung und Erziehung von
Säuglingen, Kleinstkindern und Kleinkindern.
Zu ihren Aufgaben gehört es, Kinder zum Spielen und zu anderen Formen altersgemäßer Beschäftigung anzuregen, für Spielmaterial und Beschäftigungsmaterial zu sorgen, mit Kindern zu musizieren und zu Werken, ihnen die Körperpflege beizubringen, und ihre häusliche Krankenpflege zu übernehmen.
Darüber hinaus bereiten sie den Kindern Speisen zu, kümmern sich um
die Kinderwäsche und erledigen Hausarbeiten, soweit sie im Zusammenhang mit der Erziehung und Pflege von Säuglingen und Kleinkindern stehen.
Kinderpfleger und Kinderpflegerinnen sind vorwiegend in Kindergärten,
Kinderkrippen, Kinderhorten, Kinderheimen, Krankenhäusern und Privathaushalten tätig.
Sie arbeiten in der Regel in geschlossenen Räumen wie Spiel-, Schlaf- und Aufenthaltsräumen, aber auch im Freien.
Die Ausbildung dauert 2 oder 3Jahre. Vorausgesetzt wird der Hauptschulabschluss. Zusätzlich wird in manchen Bundesländern eine Vorbildung im sozialpflegerischen oder hauswirtschaftlichen Bereich verlangt. Die fachliche und persönliche Eignung wird meist anhand der schriftlichen Bewerbungsunterlagen und im persönlichen Gespräch geprüft. Bei der Entscheidung für oder gegen die Bewerberin spielt der schulische Leistungsstand eine große Rolle.
Übungen zum Diktat
1) Wieviele Fehler hast du gemacht?
2) Welche Fehler hast du gemacht? (Kategorisieren)
3) Unterstreiche: Verben - rot, Nomen - blau, Adjektive – grün
4) Arbeit mit dem Duden/ Verben raus schreiben und nach dem ABC ordnen
5) Schreibe die Verben in ihrer Grundform und die Nomen mit ihren Begleitern
6) Suche die Fehler im Diktat
7) Löse das Kreuzworträtsel
Die Kinderpflegerin unterstützt die Erzieherin, den Sozialpädagogen,
Krankenpflegekräfte oder Eltern bei der Betreuung und Erziehung von
Säuglingen, Kleinstkindern und Kleinkindern.
Zu ihren Aufgaben gehört es, Kinder zum Spielen und zu anderen Formen altersgemäßer Beschäftigung anzuregen, für Spielmaterial und Beschäftigungsmaterial zu sorgen, mit Kindern zu musizieren und zu Werken, ihnen die Körperpflege beizubringen, und ihre häusliche Krankenpflege zu übernehmen.
Darüber hinaus bereiten sie den Kindern Speisen zu, kümmern sich um
die Kinderwäsche und erledigen Hausarbeiten, soweit sie im Zusammenhang mit der Erziehung und Pflege von Säuglingen und Kleinkindern stehen.
Kinderpfleger und Kinderpflegerinnen sind vorwiegend in Kindergärten,
Kinderkrippen, Kinderhorten, Kinderheimen, Krankenhäusern und Privathaushalten tätig.
Sie arbeiten in der Regel in geschlossenen Räumen wie Spiel-, Schlaf- und Aufenthaltsräumen, aber auch im Freien.
Die Ausbildung dauert 2 oder 3Jahre. Vorausgesetzt wird der Hauptschulabschluss. Zusätzlich wird in manchen Bundesländern eine Vorbildung im sozialpflegerischen oder hauswirtschaftlichen Bereich verlangt. Die fachliche und persönliche Eignung wird meist anhand der schriftlichen Bewerbungsunterlagen und im persönlichen Gespräch geprüft. Bei der Entscheidung für oder gegen die Bewerberin spielt der schulische Leistungsstand eine große Rolle.
Übungen zum Diktat
1) Wieviele Fehler hast du gemacht?
2) Welche Fehler hast du gemacht? (Kategorisieren)
3) Unterstreiche: Verben - rot, Nomen - blau, Adjektive – grün
4) Arbeit mit dem Duden/ Verben raus schreiben und nach dem ABC ordnen
5) Schreibe die Verben in ihrer Grundform und die Nomen mit ihren Begleitern
6) Suche die Fehler im Diktat
7) Löse das Kreuzworträtsel
Mittwoch, 15. Februar 2012
Eure Erwartungen an den Kurs
Liebe KursteilnehmerInnen,
unten folgen eure Erwartungen an diesen Kurs.
Wir haben versucht eure Anregungen unter Themenschwerpunkten zu ordnen.
Viele Grüße,
Ramin und Jasmin
An die Lernatmosphäre:
unten folgen eure Erwartungen an diesen Kurs.
Wir haben versucht eure Anregungen unter Themenschwerpunkten zu ordnen.
Viele Grüße,
Ramin und Jasmin
An die Lernatmosphäre:
- eine freundliche Atmosphäre haben
- meine Meinung einfach teilen (ohne Peinlichkeit)
- wie kann ich mich ermutigen etwas zu sagen?
- Rechtschreibung
- Rechtschreibung lernen
- meine Schreibfehler vermeiden
- einen Aufsatz fehlerfrei schreiben mit meinen eigenen Wörtern (siehe auch Wortschatz und Textzusammenfassung)
- meinen Wortschatz erweitern
- Wortschatz verbessern
- wie lernt man die Wortschätze?
- fließend sprechen lernen
- Aussprache üben
- Sätze richtig aufbauen
- Ich wünsche mir Tipps zum Lernen der deutschen Sprache
- Texte lesen
Infotag - Rahmenbedingungen - Erwartungen - erste Schreibübung
Hallo liebe KursteilnehmerInnen,
heute haben wir im Rahmen der Infoveranstaltung Folgendes besprochen:
Wir freuen uns auf nächsten Mittwoch,
viele Grüße, Ramin und Jasmin
heute haben wir im Rahmen der Infoveranstaltung Folgendes besprochen:
- Rahmenbedingungen (Zeit: Immer mittwochs: 13.45Uhr; Ort: Raum 2011)
- Lernatmosphäre (Freiwilliges Angebot, positives Lernklima, Lernbegleitung und -förderung, etc.)
- Zertifikate (Erhalt bei 2/3 Anwesenheit)
- eure Erwartungen an den Kurs
Wir freuen uns auf nächsten Mittwoch,
viele Grüße, Ramin und Jasmin
Mittwoch, 11. Januar 2012
Zusammenfassung vom 11.01.2012: Thema Kasus
Liebe TeilnehmerInnen,
heute haben wir uns mit dem Thema Kasus beschäftigt.
Zuerst haben wir Schwierigkeiten besprochen, dann habt ihr Möglichkeiten genannnt, wie man den Kasus herausfinden kann (--> Fragen).
Anschließend haben wir auf euren Wunsch "Wechselpräpositionen" besprochen und an Beispielen hierzu gearbeitet.
Am Ende gab es noch ein Übungsblatt zum Thema Kasus.
Beim nächsten Mal werden wir gemeinsam eure Lösungen diskutieren und die Kasusfrage vertiefen.
Euch noch eine schöne Woche!
Kasus
Welche Schwierigkeiten habt ihr in Bezug auf den Kasus/ die Fälle?
Man muss die Artikel wissen/können um den Fall bilden zu können.
Artikel ändert sich mit den Fällen.
Verwendung des Kasus bei welcher Präposition?
Personalpronomen, Possessivpronomen
Genetiv
Wie orientiert ihr euch im Bereich des Kasus?
Fragen:
Wer oder Was
Wem
Wessen
Wen oder Was
→ Anmerkung: Für Menschen mit Deutsch als Zweitsprache sind die Fragen sehr schwierig herauszufinden.
Wechselpräpositionen
Bsp. 1:
„Die Katze sitzt auf dem Tisch“
→ Katze ist bereits auf dem Tisch → Position bleibt unverändert
→ Frage: WO?
„Die Katze springt auf den Tisch“
→ Die Katze bewegt sich in Richtung Tisch → Position verändert sich (Bewegung)
→ Frage: WOHIN?
Bsp. 2:
„Der Hund läuft auf dem Weg.“
Der Hund befindet sich bereits auf dem Weg → Position bleibt unverändert
→ Frage: WO?
„Der Hund läuft auf den Weg.“
→ der Hund ist noch nicht auf dem Weg, läuft aber dahin → Position verändert sich (Bewegung) → Frage: WOHIN?
Bsp. 3:
„Ich bin auf die Straße hingefallen“
→ Person stand noch nicht auf der Straße, ist auf die Straße gefallen → Position verändert sich
→ Frage: WOHIN?
„Ich bin auf der Straße gefallen“
→ Person stand schon auf der Straße → Position bleibt unverändert
→ Frage: WO?
heute haben wir uns mit dem Thema Kasus beschäftigt.
Zuerst haben wir Schwierigkeiten besprochen, dann habt ihr Möglichkeiten genannnt, wie man den Kasus herausfinden kann (--> Fragen).
Anschließend haben wir auf euren Wunsch "Wechselpräpositionen" besprochen und an Beispielen hierzu gearbeitet.
Am Ende gab es noch ein Übungsblatt zum Thema Kasus.
Beim nächsten Mal werden wir gemeinsam eure Lösungen diskutieren und die Kasusfrage vertiefen.
Euch noch eine schöne Woche!
Kasus
Welche Schwierigkeiten habt ihr in Bezug auf den Kasus/ die Fälle?
Man muss die Artikel wissen/können um den Fall bilden zu können.
Artikel ändert sich mit den Fällen.
Verwendung des Kasus bei welcher Präposition?
Personalpronomen, Possessivpronomen
Genetiv
Wie orientiert ihr euch im Bereich des Kasus?
Fragen:
Wer oder Was
Wem
Wessen
Wen oder Was
→ Anmerkung: Für Menschen mit Deutsch als Zweitsprache sind die Fragen sehr schwierig herauszufinden.
Wechselpräpositionen
Bsp. 1:
„Die Katze sitzt auf dem Tisch“
→ Katze ist bereits auf dem Tisch → Position bleibt unverändert
→ Frage: WO?
„Die Katze springt auf den Tisch“
→ Die Katze bewegt sich in Richtung Tisch → Position verändert sich (Bewegung)
→ Frage: WOHIN?
Bsp. 2:
„Der Hund läuft auf dem Weg.“
Der Hund befindet sich bereits auf dem Weg → Position bleibt unverändert
→ Frage: WO?
„Der Hund läuft auf den Weg.“
→ der Hund ist noch nicht auf dem Weg, läuft aber dahin → Position verändert sich (Bewegung) → Frage: WOHIN?
Bsp. 3:
„Ich bin auf die Straße hingefallen“
→ Person stand noch nicht auf der Straße, ist auf die Straße gefallen → Position verändert sich
→ Frage: WOHIN?
„Ich bin auf der Straße gefallen“
→ Person stand schon auf der Straße → Position bleibt unverändert
→ Frage: WO?
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